Диагностика дизартрии: от классификации к коррекционной работе

1. Вводный блок. Дизартрия: современное понимание проблемы.

• Определение дизартрии. Её место в структуре речевых нарушений.
• Этиология дизартрии: основные причины возникновения (ППЦНС, ЧМТ, инсульты, нейродегенеративные заболевания).
• Краткий обзор клинико-педагогической и психолого-педагогической классификаций.

2. Дифференциальная диагностика дизартрии.

• Ключевые критерии отличия дизартрии от дислалии и моторной алалии.
• Структура речевого дефекта при дизартрии:

• Нарушения звучности, высоты, темпа речи.
• Расстройства дыхания: речевой выдох, его сила и длительность.
• Нарушения голосообразования (сила, тембр, модуляции).
• Нарушения артикуляционной моторики (тонус, подвижность, точность движений).
• Нарушения просодии (интонационная выразительность).
• Специфика фонетического и фонематического недоразвития.

3. Обследование ребенка с дизартрией. Протокол и методы.

• Сбор анамнеза и анализ медицинской документации.
• Оценка неречевых функций:

• Состояние и функционирование черепно-мозговых нервов (лицевой, подъязычный, тройничный и др.).
• Исследование общего и речевого дыхания.
• Диагностика артикуляционной моторики (статическая и динамическая координация, синкинезии, тремор).
Обследование речевых функций:
• Анализ звукопроизношения.
• Оценка просодической стороны речи.
• Состояние фонематических процессов.

4. Классификации дизартрии (неврологический подход).

• Степени тяжести дизартрии (стертая, выраженная).
• Формы дизартрии в зависимости от локализации очага поражения (бульбарная, псевдобульбарная, мозжечковая, подкорковая, корковая). Их основные клинические и речевые характеристики.

5. Основные направления и методы коррекционной работы.

• Комплексный медико-психолого-педагогический подход.
• Развитие и нормализация мышечного тонуса артикуляционного аппарата:
• Логопедический массаж (дифференцированные приемы).
• Артикуляционная гимнастика (пассивная, активная, с сопротивлением).
• Работа над дыханием: развитие плавного, длительного, целенаправленного речевого выдоха.
• Развитие голоса: работа над силой, высотой, модуляциями.
• Нормализация просодической стороны речи (темп, ритм, интонация).
• Коррекция звукопроизношения (особенности постановки, автоматизации и дифференциации звуков).
• Развитие фонематического восприятия.

6. Заключительная часть. Ответы на вопросы.

• Разбор сложных случаев из практики.
• Рекомендации по взаимодействию с родителями и другими специалистами (невролог, массажист).