Речевые игры для всей семьи. Зимонина Ю.С.

Для детей дошкольного возраста речь – многофункциональное средство, играющее ключевую роль в их развитии.  С нее помощью малыши получают не только информацию о мире вокруг себя, но и устанавливают связь с окружающими людьми. Слова служат для них своеобразным мостом, который помогает закрепить в сознании результаты их предметной деятельности, а также сформировать и  использовать образы. Для дошкольников важны познавательная и коммуникативная функции речи. Когда дети слушают взрослых, они не просто воспринимают информацию. Этот процесс напоминает активное поглощение знаний, которое и открывает перед нами двери в удивительный мир. В то же время, стремление говорить и быть понятными становятся для них важной задачей. Дошкольники активно учатся формулировать свои мысли, задавать вопросы и делиться впечатлениями, что способствует развитию их социальной активности и уверенности в себе. Для стимулирования и улучшения речевого развития детей разработано множество эффективных методов. К таким относятся дидактические игры, логопедические занятия, а также советы по развитию речевого дыхания. Специальные занятия в игровой форме могут значительно помочь в предотвращении неправильного формирования речи и ее функций. Например, игры с рифмами, загадкам или звуковыми упражнениями могут стать не только интересным времяпрепровождением, но и эффективным способом развития речевых навыков.

Однако,  многие занятые родители часто сталкиваются с проблемой нехватки времени для организации занятий с детьми. Подготовка к ним может потребовать значительных усилий, таких как подбор и печать материалов или приобретение специального инструментария. В результате, родители могут чувствовать, что не могут уделить достаточно времени речевому развитию своих детей. но существует и более простой способ. Множество речевых игр можно проводить в повседневной обстановке без какой-либо специальной подготовки. Например, по дороге в сад, на прогулке или дома можно играть в игры, которые не требуют дополнительных материалов. Это могут быть простые игры на ассоциации, где дети называют слова, связанные с определенной темой, или игры с рифмами, где нужно придумывать слова, рифмующиеся с заданным. Такие занятия не только развлекают, но и способствуют развитию речи, обогащению словарного запаса, улучшению лексико-грамматических категорий, а также формированию связной речи.

Дети, увлеченные процессом игры, зачастую не осознают, что учатся. Они с удовольствием решают, задачи, поставленные в игровой форме, и даже сталкиваются с некоторыми трудностями, которые, тем не менее, способствуют их развитию. Такие игры развивают не только речь, но и  незатейливые речевые игры влияют на развитие.

Главное – это желание, изобретательность и готовность провести время с ребенком с пользой и удовольствием. Взаимодействие с детьми в процессе игры не только обогащает их речевой опыт, но и укрепляет эмоциональную связь между родителями и детьми, что является неотъемлемой частью их гармоничного развития.

Общение – залог взаимопонимания! А ведь как важно научиться понимать друг друга!

Ниже приведены игры, в которые можно играть по дороге в сад, домой, на прогулке. 

Игры, направленные на обогащение  словарного запаса

Такие игры подойдут и детям 3-4 лет.

• Игра «Предметы одной формы»

Правила игры: взрослый и ребенок по очереди называют предметы круглой (квадратной, треугольной) формы.

• Игра «Какой? Какая?»

Правила игры: ребенку нужно подобрать как можно больше признаков к предмету.

Например:

• Снег (какой?) - белый, пушистый, липкий, рыхлый, мокрый, блестящий…

• Лиса (какая?)…, белка (какая?)…, заяц (какой?)….

Возможно, использовать другой вариант этой игры – ребенку необходимо ответить «Что бывает зеленЫМ?», обращая внимание на окончание.

• Игра «Кто, что делает?»

Правила игры: ребенку необходимо придумать как можно больше слов к слову. 
Например:
  • Кошка - мяукает, бежит, прыгает, шипит...
  • Машина - едет, гудит, везет грузы... 

Игры на развитие умения классифицировать предметы и находить их признаки

• Игра  «Назови лишнее слово»

Правила игры: взрослый называет слова и предлагает ребенку назвать «лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнее». В игры можно использовать как имена существительные, так и прилагательные, и глаголы.
«Лишнее» слово среди имен существительных.
Например: 
• Стул, стол, шапка, диван  (шапка не мебель).
• Куртка, сапоги, свитер, брюки (сапоги не одежда).
«Лишнее» слово среди имен прилагательных:

Например:
• Храбрый, звонкий, смелый, отважный;
• Желтый, красный, сильный, зеленый.

• Игра «Назови одним словом»

Правила игры: взрослый говорит несколько слов и предлагает ребёнку назвать их одним словом. Одним из вариантов игры является игра по очереди, то есть сначала перечисляет предметы взрослый, а затем ребенок. При отгадывании взрослый может допускать ошибки, а ребенок должен исправить его и дать верный ответ.Например: 
• Помидор, тыква, кабачок огурец (овощи).
• Банан, яблоко, груша, апельсин (фрукты).
• Стол, стул, диван, комод  (мебель).

• Игра «Отгадай предмет по названию его частей» 

Правила игры: взрослый называет части одного предмета  и предлагает ребенку назвать,  то о чем идет речь. А затем поменяться местами ребенок загадывает слово, а взрослый отгадывает. 
Например: 
• Кузов, кабина, колеса, руль, фары, дверцы (грузовик).
• Ствол, ветки, сучья, листья, кора, корни (дерево).
• Хвост, крылья, перья, клюв (птица).
• Крылья, хвост, кабина, мотор (самолет).

Игры на развитие умения согласовывать части речи

• Игра «Посчитай до 5»

Правила игры: взрослый предлагает посчитать сколько вокруг машин, деревьев, домов и т.д. Можно усложнить игру, считая существительные с прилагательными.
Например:
• Одна машина - две машины…. - пять машин…
• Один дом - два дома…- пять домов…
• Одно зеленое дерево - два зеленых дерева …- пять зеленых деревьев.
Поднимаясь по лестнице, взрослый предлагает посчитать ступеньки от 1 до 10, а спускаясь, считать ступеньки в обратном порядке от 10 до 1.

Игры на формирование умения образовывать притяжательные и относительные прилагательные 

• Игра «Чей хвост (голова, ухо, глаза)?»

Правила игры: взрослый предлагает ребенку сказать по-другому, ответив на вопрос чей? 
Например:
• Хвост медведя, чей хвост? (медвежий.) 
• Ухо медведя, чье ухо? (медвежье), а у утки, у собаки, у козы.

• Игра «Из чего, какое?»

Правила игры: взрослый предлагает ребенку сказать по-другому, ответив на вопрос из чего, какое?  
Например:
• Сок из яблок – яблочный, а из груш? Слив?
• Дом из кирпича – какой?
• Стакан из стекла?
• Крепость из снега?
• Шапка из меха?

Игры для развития связной речи и  исправление смысловых ошибок в предложении

• Игра «А что, если…»

Правила игры: взрослый начинает фразу, ребенок ее заканчивает. Данная игра помогает развитию воображения, творческого мышления.
Например: 
• А что произошло, если бы не было ни одной машины… 
• А что произошло, если бы не было птиц… 
• А что произошло, если бы не было конфет… 
• А что бы произошло, если бы было все вокруг твоим… 

• Игра «Исправь предложение»

Правила игры: взрослый произносит неправильное предложение, а ребенок исправляет. Данная игра способствует   формированию умения выявлять причинно-следственные связи, развитию логического мышления, формированию связной речи, умения выстраивать диалог.
Например: 
• Жук нашел Сашу. (Саша нашел жука.) 
• Пол бежит по кошке.  
• Наташа жила у ежика. 
• Снежная баба лепит Ваню. 
• В колбасе холодильник. 

Игры для развития логического мышления и памяти

• Игра «Узнай, что (кого) я задумал»

      Правила игры: один игрок задумывает слово (существительное): предмет, живое существо, явление. Другой игрок должен отгадать задуманное слово. Можно задавать любые вопросы, на которые будут получены односложные ответы: «да», «нет» или «и да, и нет». Потом победитель и ведущий меняется местами.
Например:
• Задумано слово «вода».
Вопросы: Это предмет? (Нет)
Это живое? (И да, и нет)
Это есть дома? (Да)
Это есть на кухне? (Да)
Это нужно для приготовления пищи? (Да)
Это жидкое? (Да)
Это вода? (Да! Угадал!)

• Игра «Волшебный мешочек»

Правила игры: первый играющий называет любое слово, начиная со слов: «Я кладу в мешочек», а второй повторяет: « Я кладу в мешочек, затем  названное слово» и добавляет к нему какое-нибудь свое. Первый играющий называет по порядку названные до него слова и добавляет к ним свое слово, также начиная со слов «Я кладу в мешочек». Тот, кто ошибается, проигрывает.

• Игра «Слова»

В эту игру веселее играть, когда играет вся семья
Правила игры: первый игрок называет слово, затем  второй игрок называет слово, первая буква которого совпадает с последней буквой слова, названного первым игроком. Тот, кто не может в течение 30 секунд придумать слово с нужной буквы, выбывает из игры.
Чтобы усложнить игру можно называть слова по определенной лексической теме, например, только фрукты и овощи, дикие и домашние животные.

• Игра «Кто больше?»

Правила игры: ребенок и взрослый по очереди перечисляют слова по определенной лексической теме, например, домашние животные, овощи или фрукты. Если кто-то затрудняется назвать слово в течение  30 секунд,  тот выбывает из игры. 
Также можно предложить  ребенку по очереди называть слова не по теме, а на определенный звук, например слова, начинающиеся со звука [а].

• Игра «Рифмушки»

Правила игры: взрослый называет слово, а ребенок подбирает к этому слову рифму.
Например:
• Дом – ком, том.
• Бочка – кочка, точка.
Затем  ребенку можно предложить помочь сочинить коротенькие стишки. Произносить слова двустишия, замолкая на последнем слове.
Например:
• В кладовой шуршала мышка,
Под сосной лежала -…(шишка).
• Живёт в нашем доме Гарик,
У него есть синий…(шарик).
• Капризуля наша Маша,
У неё в тарелке …(каша).
• Стоит в деревне старый дом,
В сети к нам попался -…(сом).
• В библиотеке взяли том,
Зимой ребята лепят -…(ком).

Конечно, это лишь малая часть тех игр, которые можно предложить ребенку по дороге в детский сад и домой. Но очень хотелось, чтобы они Вам помогли стать ближе с вашим малышом и дали возможность получать удовольствие от общения с ним.

 Помните, каждый ребенок любит своих родителей просто так, только за то, что они его родители, за то, что они заботятся о нем и любят его. Совместные игры помогут стать вам ближе, а это очень важно. Играйте со своими детьми и дружите. Представленные игры способствуют не только установлению более тесных отношений между Вами и Вашим ребенком, но также направлены на развитие памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения, речи вашего ребенка. Играйте и не забывайте хвалить своих детей!