Современные дети очень часто испытывают стойкие трудности в учебе. Их знания и способности не всегда соответствуют требованиям учебных программ, итогам освоения учебного материала за определённый временной период. Трудности могут возникнуть на любом уровне обучения, начиная с детского сада и заканчивая старшими классами. Но особо сложным периодом в жизни ребенка является начало обучения в школе, освоение грамотного письма и чтения.
На круглом столе мы обсудим проблемы детей в учёбе, которые возникают из-за сочетания разных причин, и которые нельзя решить изолированно в рамках одной научной дисциплины — медицинской, психологической или педагогической.
Мы разберем основные причины, вызывающие трудности обучения:
- Средовые. Например, социокультурные факторы (социальное и материальное неблагополучие семьи, выключенность ребёнка из процесса подготовки к школе), педагогические факторы (стрессовая тактика педагогических воздействий, большая учебная нагрузка).
- Биологические. К ним относят патологии беременности, инфекции, интоксикации в раннем детском возрасте, хронические заболевания, генетическую предрасположенность и наследственность, несформированность высших психических функций.
- Недостаточная подготовленность ребёнка к школе. Например, недоразвитие мелкой моторики (умения управлять тонкими движениями пальцев и кисти руки) вызывает неудачи при обучении письму, несформированность произвольного внимания — трудности в организации работы на уроке.
Ведущие спикеры круглого стола:
- Антипова Жанна Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующая лабораторией комплексных исследований и социокультурной адаптации изучения инклюзивного образования ФГБНУ «ИИДСВ», куратор учебных программ Учебного центра «Логопед мастер».
- Лобачева Елена Константиновна, педагог-психолог, нейропсихолог, дефектолог, старший преподаватель Учебного центра «Логопед мастер».