Дисграфия. Дислексия. Как увидеть проблему у школьника и что дальше делать?

Автор - Свободина Наталья Генриховна

Анонс: 
Уже в начале учебного года можно увидеть детей, которые плохо читают и пишут с непонятными ошибками.

Это могут быть дети в любом возрасте, но преимущественно – ученики начальной школы. Даже у первоклассников в первые 2-3 месяца уже видны проблемы с чтением и письмом. И игнорировать их, ждать, что «перерастут» ни в коем случае нельзя. 

Что же делать с этими знаниями родителям, учителю? К кому обращаться за помощью? Конечно, к логопеду.

Но не все нарушения письменной речи имеют отношение к дисграфии и дислексии. И очень важно с первых шагов не только провести тщательную диагностику, выявить сильные и слабые стороны школьника, но и правильно определить первые шаги в коррекционной работе. Здесь хватит дела всем: логопед занимается основной коррекцией, в соответствии с выявленными проблемами; учитель в сотрудничестве с логопедом помогает ученику, а родители дома делают всё, чтобы их ребенку было легче учиться-выполняют рекомендации специалиста. Но возможно, что понадобится помощь и других специалистов смежных профессий. Это должен подсказать логопед.

Как логопеду организовать это сотрудничество, как каждому действовать и чего нельзя делать – об этом мы и будем говорить на семинаре. 
Только о том, что сразу можно будет применить в практике.

ПРОГРАММА:

1. Выявление возможных нарушений чтения и письма с первых дней учёбы. Как организовать диагностику в условиях школьного обучения. (Диагностика индивидуальная и групповая).
2. Составление коррекционной программы (реальной, с учётом индивидуальных особенностей).
3. Методы, приёмы, упражнения, инструменты – все, что можно использовать в коррекционной работе индивидуально и в практике.
4. Как сделать учебу более привлекательной – приёмы из опыта.

В рассылке после семинара вы получите весь необходимый материал для работы.

Уважаемые коллеги! Количество мест на наши семинары ограничено. Обеспечительный платеж гарантирует вам место в группе.